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但问题是课程不衔接

2020-06-14 10:48

“高中数学老师都超痛苦的。”这位老师说,虽然他在所谓的明星高中,仍有很多学生数学差,只要考难一点点,例如出个证明题,立刻考倒一堆人。

据台湾《旺报》报道,从高中课本就可以看出两岸数学差很多,台湾学生程度差也不意外。台湾高中数学老师看两岸教材,直指台湾教改之后,数学愈变愈简单,教学结构也变奇怪,每个观念都只教一点点皮毛;相较之下大陆高中数学则每个观念都教得很深入。

台湾一位明星高中数学教师表示,光看大陆高中数学课本目录,就知道他们学得很扎实,相较之下台湾教改之后,不仅数学的内容少了很多,而且教学结构变奇怪。“例如有a、b、c等3个单元,台湾不是一次把a从浅到深讲完后再讲b、再讲c;而是a、b、c都先讲一点皮毛,教了一圈之后,再讲a、b、c难一点的内容;又教了一圈之后,才深入a、b、c更难一点的内容……一直绕上去,我称这种方式是螺旋式教法。”

这位老师说,设计者的原意也许是让学生“欣赏”数学之美,但问题是课程不衔接,学生根本无法连贯思考。例如学生高一学了函数定义,下次再接触到函数,也许就是一年后,学习函数应用时,但谁还记得函数是甚么?

这位老师说,像pisa国际学生能力评量计划,台湾学生2012年数学标准偏差之高,已经独步全球,双峰差距恶化;数学程度好与程度差的学生,依统计换算,相差达7年的教育程度,如今更是每况愈下。

另一所台北市市立高中数学教师不讳言,他从很多年前就开始搜集大陆高中数学教材,提供校内的数学资优生练习。他表示台湾学生数学能力m型化,好的很好,可以拿国际奥林匹亚竞赛金牌;差的很差,高中生还不会把x、y代入方程式者,其实也大有人在。

资料图:2015年4月16日,上海市第八中学学生正在认真上数学课。图自台湾“中时电子报”